「阿公阿嬤都說：來這邊參加社區活動，比較少去診所、醫院了！」

崇仁醫護管理專科學校與湖北社區多年來長期合作，超過四百次的服務，建立起學校與社區之間最美好的合作模式。

這一切全靠雙方彼此協力而建立起的社會責任關係，沒有任何公部門 KPI 的驅動，卻能走得這麼遠‎。

這次有幸參與到其中一堂社區服務課，由學生來分享原型食物的議題。對我們來說習以為常的內容，對長輩來說卻是很少接觸到的資訊。

其實每一次的社區服務課都有新的主題，期初課程由學生提案，和老師討論內容，分組之後就要實際上場帶社區長輩認識。

議題往往來自學生的日常觀察，可能是家裡遇到的問題，再帶入社區；透過活動課程的設計，將護理或其他專業知識做成教案，用最簡單、互動、好記的方式傳遞給長輩！

長輩們不只感受到陪伴（像自己的孫子在陪），學生也能將收穫內容學以致用，透過議題研究認識到課堂還沒教的東西，再到小組討論、規劃、帶動長輩，都是很好的學習經驗呢！

社區服務的課程，是雙方都在互相學習成長的課程，

社會責任不只是一個名詞！看到老師持續投入、帶領學生服務的精神，那就是真真切切的進行式動詞。

帶隊老師也分享，學校與社區的連結之所以能持續，是因為有社區善心人士自掏腰包支持，加上學校端非常願意投入，才能以最簡單的方式，沒有空窗地一直走下去。

最好的照護，就是陪伴，學生也分享：除了陪伴之外，透過知識累積可以增加自己的能力；有些阿公阿嬤本身也有很多新知，反過來分享給學生，算是上了一課。

課後，老師會和同學一起討論、激盪，聊這次課程哪裡需要調整，也收集學生的回饋。帶隊老師說：帶學生一起討論怎麼做、用分組制度互相學習成長，對學生在人際關係和社區認識上的養成，都是未來進入職場很重要的養分。

地方上有許多社區自辦的活動，也有非營利組織的投入合作，這些都發生在我們生活周遭，也都很重要！

而這次看到的學校與社區的結合，不只加深了鄰里之間的關係，也讓人看見這個社會最美的風景?

（引自：臉書社群-大林好：周仕昌撰寫）