計畫執行初步成果
本研究是以情意教育為理論基礎(Lang, 1998; Vasileiou, 2002)),研究者之主要假設論述(hypothesis)是如果英文學習教材能夠融合情意學習,與生活經驗連結,學生的學生動機可以提升(Hsu, 2001)。透過一連串正式課程及活動的推展之後,為能夠評量學生之學習動機是否提昇,本研究亦發展出學生情意學習之態度問卷量表,以進行計畫執行之初步成果評估。
本計劃以教學實驗為主(計劃一),活動課程(計劃二、三)為輔。研究採用質量並重研究法(qualitative and quantitative methods),其中包含文獻分析法(以學生作業、報告、研究者之紀錄)、觀察法、及問卷法、考試法等。研究對象以五專一、二年級護理科學生為主進行為期十二個月英語教學實驗。學習評量分為期中及期末兩個階段進行。此報告乃為期中之報告。計畫執行初步成果(四月至六月份)。學生之學習態度量表可分為質化及量化資料,其分析如下:
(一) 重要發現及主要意見(質化資料)
就本研究所提供學生英語學習問卷及報告中,參與研究之學生對本學期所提供之英文課程及活動所表達之態度分析如表八所列,學生就不同學習的活動如教學實驗 e-learning、衛星電視 (Sky TV)、英檢班、自學中心的學習等可歸納為四個主題如下列:
表八:學生綜合學習質化資料分析
表八:學生綜合學習質化資料分析 (96.10-96.11)
綜合
(二) 重要發現及主要意見(量化資料)
衛星電視時間所需要的影片已完成採購,為了讓學生對英文的學習不只是於書本,因而規劃了英文衛星電視時間,使得學生更能把英文活用於日常生活中。這學期主要介紹以英、美為主的電視單元劇,實習醫生。因應學校各項課後活動,也為讓學生有機會能夠複習所學內容,每週會重播一次。利用學生較悠閒的課後時間,讓學生一邊看影集,一邊藉由老師的學習單,學習與他們專業有關的專有名詞。透過老師設計的問卷學習單,使學生更能融入英文的環境。極大多數的學生對此活動都給予非常正面的回應,對於學習單的問題,課後與其他課程中也常常對於影片內容有很多寶貴的討論。實施辦法見附件(三)。
本計畫第一階段共舉辦九場衛星電視如下表。總參加人數為168人。每個場次參加人數不一,由一開始的18人增加到後來29人。每次重播時段比首播時段人數較少,故第二階段將會調整成不重播,希望可以激發更多同學參加的意願。第二階段的衛星電視在播放主題方面,除了延續第一階段的英、美電視單元劇之外,也會介紹世界上舉足輕重的台灣跟華人的影片,讓學生知道在海外的華人如何在世界各項領域有著耀眼的表現,讓單元更加多元化。
表九:衛星電視參加人數統計表
表十:英檢課程問卷調查
由上表的分析結果顯示,學生對英檢課程之授課內容除「我可以克服對英文的恐懼感」「我喜歡在班上表達我的看法」外,學生的態度平均值正向反應較好(positive attitude)。但是對於「我喜歡在班上表達我的看法」此項平均值為最低,反映出台灣學生上課時較不易表達自己的看法。
表十一 校內英文檢測統計表
表十一校內英文檢測統計表顯示校內第一階段英文檢測以參加人數與及格率聽力測驗為54%,閱讀測驗及格率為 44%。
重要發現及主要建議意見
本計劃延續95年外語專案計畫,以情意教育為核心價值建置英語課程。湯 (2004)在國科會專案研究中發現英文課程中融入生命教育的教材的確有助於提升學生學習動機,且能跳脫時下以考試為導向的教學模式。情意教育為生命教育的重要內涵,本校外語專案計畫亦秉持此一理念,藉由加強英語情意目標的學習而達到全人教育的目標。
學生對於此計畫第一階段中的多元化教學內容表示肯定,特別是e化教學法最能 受學生的歡迎,並且希望能繼續參加下一個階段的課程。英文科也配合計劃採購相關英文教材充實教學資源中心,並且支援英文科教師執行教學專案實驗課程,建置e化教學平台。計畫第一階段除了正規課程之外,衛星電視及空中英語時間提供學生課外英語學習的機會。自五月份起,每週一、三與五早自習及清潔工作時間播出Live ABC互動式英語,同時於每週三舉行晨間聽力測驗;週二與週四的晚間六點三十至七點三十分播放衛星電視影片,由於硬體於四月底方才架設完畢,衛星電視僅播放五場,因此仍無法看出具體成果,下一個階段將繼續此項活動。學生們也能利用課餘或閒暇時間到自學中心使用線上英語學習資源,增進英文能力;學生們反應良好。自學中心硬體方面已架設完畢,並且陸續將學生學習成果展現出來與全校師生分享。此外,英語教學資源中心透過各種管道公告相關活動及學習資訊。
校內英檢課程分為第八節及夜間課程,學生對英文檢測班的回饋成正反兩面。第八節是為通學生開設,由於能力分組上課,學生同時要適應不同老師及同學,再加上學校不定期舉辦護理科活動例如技術考及球季比賽活動,皆影響到學生的學習意願。因此下學期將再調整英檢班的上課方式及時間。校內第一階段英檢模擬檢測結果,學生及格率幾乎達到百分之五十,成果尚佳,第二階段也將繼續開設英檢課程。本學期英文正式課程使用電腦教室的機會增加,學生經常不知如何正確使用合適網站,上課時較容易分心,授課一段時間後,學生漸漸學會使用優質的英文學習網,未來第二學期教師們將繼續指導學生正確使用英文學習網。希望下一個階段能夠針對缺失改進,使計劃的執行更有成效。